Postavitev mize in stoli v učilnici je tudi del upravljanja razreda, in različne metode umestitve imajo drugačne razloge, ne samo da bi izgledali dobro. ; Kaj sprašuje univerza o postavitvi miz in stolov učilnice? Glavni razlog zakaj je problem upravljanja razreda težak je da je sistemski problem in obstaja proces. Za razliko od postavitve učilnice, imati idejo in narediti nekaj dobro, se lahko uporablja e leto če se uredi enkrat pred začetkom šole, in največ lahko biti zamenjan enkrat ali dvakrat na sredini. Upravljanje razreda je drugačno. % 26nbsp; Ko učenci vstopijo v učilnico, Zvonec Delo jih privede v stanje učenja, in nato učitelj začne učiti, vse gre tekoče.
Prosimo poglejte spodaj sliko. Če učitelj stoji v "X" položaj, pri ; Da, kot lahko ugibate, učenci ki so bili najdlje od tam kjer je stal učitelj so bili najbolj raztreseni . V takšni učilnici, se mora učitelj prehoditi celo učilnico priti do študentov, kar je izguba časa.
Zato, ameriški razredi osnovnih in srednjih šol poudarjajo naj učitelji izogibajo stajanja na enem mestu, ampak naj nenehno hodijo naokrog. Pri načrtovanju postavitve miz in stolov, je prva stvar upoštevati "premikanje pot" učitelja v učilnici.
Ko sem prvič prispel v Združene države, sem opazil da imata moji učitelji španščine in francoščine učilnice v-obliki U. ; Učitelj stoji v sredini, učenec's miza je prav okrog učitelja za formiranje a "U", in učitelj večinoma hodi po notranji strani. Pomislil sem: Zakaj je tako postavljena miza? Kaj je največja razlika med tem in našim tradicionalna kitajska učilnica? Kasneje, po branju pomembnih knjig, sem naučil da obstaja načelo za postavitev miz in stolov v učilnici: naj učitelj gre na sedež vsakega učenca v najkrajšem času. V učilnici v obliki U 2c učitelj stoji v srednji, in položaj vsakega učenca je zelo blizek, skoraj vsi učenci so pod učiteljem's "oči", tako da ni ni "mrtev kot" v učilnici. Ko le učenec začne zahajati, učitelj lahko ide na njegovo stran v najkrajšem času.
Vendar, ta način umestitve je predvsem primeren za razrede z manj učenci, pol lok, U oblika je lahko. ; Če je veliko število učencev, recite več kot 20, razporeditev v obliki U miz in stolov ne tudi deluje. Še vedno okoli zgornjih načel% 2c lahko pogledate naslednje slike, modri del predstavlja obseg dejavnosti učitelja, rdeči del predstavlja glavno "premikanje pot" od učitelja:
Slika 1
Postavitev mize in stola na sliki 1 je razmeroma preprosta, in večina učiteljev' trenutnih učilnic se lahko integrira v zgornjo obliko. Ko učitelj hodi med dvema vodoravnima črtama, lahko poskrbi za učenci v dveh vrstah en čas. Najbolj pomembno je zagotoviti da je dovolj prostora za učitelje za premikanje med prvo in tretjo vrsto.
Slika II
Slika III
Slika IV
SL. 4 Učilnice primerne za široko uporabo skupinskega učenja. Je tudi ena najpogostejših miz in stolov v ameriških osnovnih šolah.
Slika V
Slika 5 Učilnica primerna za uporabo z dvojno mizo.
Slika VI
Slika 6 je najprimernejša za računalniško učilnico, seveda, če zunanji krog študentov in pozicija računalniške borze, je tudi dobra izbira, učitelj hodi v sredini, lahko poskrbiš za dva kroga učencev na isti čas.
Obstajajo tri točke za povzetek:
1. Med poukom, se učitelj giba naokoli čim več je mogoče.
2. Design the "premikanje pot" učiteljev, tako da se učitelji lahko hodijo do vsakega učenčevega sedeža' v najkrajšem času ne glede kje so.
3. Postavitev mize naj pušča dovolj prostora za učitelja's "premikanje pot".
Opomba: Zgornja slika je iz Orodja za učitelje Freda Jonesa
Diverzifikacija miz in stolov nenehno izboljšuje učinkovitost upravljanja razreda.